為進一步加強黨校中青年教師培養(yǎng)力度,，優(yōu)化教師隊伍結構,，提升教師隊伍的業(yè)務能力和專業(yè)水平,，在全體教師隊伍中營造“人人爭先進,、個個當標兵”的“比學趕超”氛圍,，縣委黨校組織開展中青年教師教學素質提升“六個一”專項行動,?！　?/p>

一是每年開發(fā)一門新課,。圍繞中央及省市重要會議,、重大決定決議、領導重要講話等內容,，根據(jù)縣委年度主體班次培訓計劃,，黨校教師需結合自身專業(yè)背景、研究方向,、授課偏好,，每年至少開發(fā)1門新理論課程或黨性教育課程?！　?/p>

二是每年組織一次教學比賽,。深化“以賽促教”的工作理念，每年在全市黨校系統(tǒng)教學比賽前夕,，參照全市黨校系統(tǒng)精品課評選標準,，在本校教師中組織開展一次教學比賽，激勵教師通過比賽競賽提升自身教學能力,?！　?/p>

三是每季度讀一本經(jīng)典好書。充分認識讀書的重要性和必要性,，教師結合自身教學科研資政的實際需要,，以馬克思主義理論方面的著作,、黨的路線方針政策、中華傳統(tǒng)文化,、世界優(yōu)秀文化成果等內容為主,，廣泛涉獵各類古今中外優(yōu)秀經(jīng)典書籍，每季度至少精讀1本經(jīng)典好書,。同時,，以中心組學習、交流研討,、微講堂,、讀書沙龍等多種形式，組織中青年教師分享讀書體會成果,，營造多讀書,、讀好書、善讀書的濃厚氛圍,?！　?/p>

四是每季度召開一次研討會。加強課程開發(fā)的督促指導和統(tǒng)籌調度,，組織教師在年初,、年中、年末按季度召開研討會,，就課程開發(fā)過程中遇到的問題疑惑,、心得體會、方式方法等進行分享交流,，教師可暢所欲言,，以達到共同學習、互幫互助,、共同進步的效果,，營造積極向上的課程開發(fā)氛圍?！　?/p>

五是每月開展一次微講堂,。堅持“練在平時，講在平時”的教師講課培養(yǎng)模式,，將講堂融入日常,、貫穿日常。每月月底開展1次縣委黨校教師“微講堂”,，教師圍繞工作經(jīng)驗,、社會熱點、讀書心得、生活百科,、文娛活動,、居家旅行等多方面發(fā)表觀點、交流互動,?！　?/p>

六是每月撰寫一篇信息報道。將撰寫信息報道作為提升年輕干部寫作能力的重要抓手,，圍繞黨校重大決策的貫徹,、重點工作的推進、重要制度的出臺,，圍繞挖掘和展示教育培訓,、課程開發(fā)、科研資政等方面的經(jīng)驗做法,，每名教師每月需撰寫上報一篇新聞報道,。